在路上

转于www.cqumzh.cn 作者： dduliuwei  

（1）考研的意义（2）考研的心态（3）考研的学习方法（4）考研时生活中应该注意的问题。
首先我谈谈第一方面，考研的意义，对于我们大多数同学而言考研是非常有意义的，考研让我们在学业上可以接触到更前沿的科学知识、事业上更广阔的发展空间、生活上更高的层次等等。但最重要的意义在于考研这个过程，他能让我们学习到很多东西，首先它是我们求学历程中第一次要求我们独立的去完成一次浩大的备考任务，在这个过程中需要大家学会平衡生活中的各个方面，它会锻炼自己任务计划的能力、坚强的毅力、定力、忍耐力，但这些都需要大家去尝试一下才会最真切的感受这个过程，相信大家最终得到的将受用自己一生，而且对于我们这是一次难得的机会，最后考不上和没有考是一个结果，但为什么不去试一下呢？

第二方面，考研的心态，首先要培养自己的自信心，自信心对于我们成功的去完成一件事情是很重要的，谈到我们考研的时应该是这样的，考研并不是大家想象中的那么难、那么高不可望，有一句很有名的话：并非因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做那件事情才难的。在去年时我的想法和大家一样，以为考上研究生是那么的遥不可及，但复试完得知自己通过后又感觉以前走过的路是那么的自然，并非书上写的考研要经一番寒彻骨，通过忍受怎样怎样的大苦大难才能成功，其实他们都把考研难度夸大了，并没有那么难。再次大家要注意考研心态和高考的心态是不同的，高中是封闭的，外界干扰比较小，而大学是开放的，外界干扰比较大，所以大家在考研备考期间比高考备考期间会有些许浮躁与懒慢，大家只要拿出高考的努力，总结一下高考的经验与教训，运用的考研中来，最后的成功应该是没有问题的。

第三方面，考研的学习方法，学习方法不是一刀切的，一个学习方法并非一定适合每个人，因人而异。希望我的学习方法能给大家一点借鉴。
首先谈谈我英语的学习方法，英语对于一个基础很差的同学是很让人头痛的，那么今天我的经历希望能给大家一些自信或启示。我大学英语期末考试没有过过65分，四级到去年过春节那次考试才通过，我是咱们学校考四级次数最多的人之一，都成了元老级的人物了。其中也没什么秘诀，我在英语上没有用很多书，第一本，大学英语课本；第二本，历年真题；第三本，高频词汇，是网上总结的那种，打印出来六、七页吧，有解释，很精悍的，大概1000个词汇。大概就这三本吧，别的也有，但都没有看。因为自己那时英语不好，所以，提前一年多就开始准备英语了。是从前年10月份就开始复习那四册课本，一直复习了一年多，直到考试的前几天，我还是就把四本书翻了翻。其实许多人没有意识到课本的价值，课本是那么多专家编写的，肯定有它作为教科书的道理。那里边的句子大都是很经典的。到最后四本书大概复习了五六遍吧。第一册、第二册复习了至少八九遍。四本书的单词我大概都认识，短语也基本熟悉，第一、二册的部分课文的精彩部分我那时都能背过。也就是这四本书把我的基础夯实了。接着大家应该注意这一点，针对考研英语来说，学习和考试是完全不同的两个概念，英语知识很好不一定能得高分，这就需要大家在注重基础知识的前提下掌握科学的考试技巧。这个技巧我是通过反复思考考研的历年真题来掌握的，那本真题书从七月到考试的半年时间里我大概研究了五、六遍，而近五年02-06年的五套卷，研究了至少十几遍，书都让我翻烂了。提醒大家一句：千万不要相信这样一句鬼话‘真题是不可再生资源，做完了就没有了，所以要留到考试之前练习用’。这句话我也不知道是谁讲的了，但我想这个人应该没有考过研，至少他那时肯定没有考好。真题是很重要的，它是一面镜子，虽然每年的题目都不一样，但是它们的灵魂都一样。如果把历年真题搞通了，等到做明年的题时你会有似曾相识的感觉，题目不一样，但大体的方法、技巧是一样的，大家都知道去年的翻译题考重了，与前几年的一道真题一模一样。真题的重要性也就略见一斑了。那些真题并非要单纯地去看，去做，而是研究、思考，最终要弄明以下几点：
    （1）、为什么命题人选这篇文章作为考题？
    （2）、为什么会在这个语句上出题目？
    （3）、哪个选项正确，哪个不正确，正确的为什么正确，不正确又是为什么，是不正确还是不准确。
    （4）、这些备选项的干扰风格是什么，是偷换概念还是太片面等等。
通过自己的思考把它总结出来，才能真正拥有，用起来也才会得心应手。考研英语是最有规律可循的。
     以我的感觉没有必要去背词汇书，那简直就是天书，当然你有余力也可以，我认为把课本和历年真题上的词汇弄清楚就可以了也足够了
再谈谈我政治的学习方法除了大家要重视真题之外，大家还要重视《考研大纲解析》这本书，这本书是教育部考试中心出的，是最权威的一本书。我感受最深的一个复习技巧是要在复习过程中建立政治这门学科框架，只有政治学科的内容的骨架明白了，将来答题是才会知道用哪块知识去回答问题，才会有的放矢。
  关于数学我只想强调两点，第一就是要重视历年真题，仔细的去思考真题答案的解题过程，第二点就是要重视课本的复习，课本是
     在谈一下专业课的复习，每个学校的专业课考的可能都不一样，但是好多学校的每年的试题都有相似的题目，甚至完全相同的题目。另外如果你报考的学校有专业课的咨询或辅导班，大家有条件的尽量去，因为他可以使你少走许多弯路。

第四方面就是考研生活中应注意的几个问题，（1）与周围的朋友要处好关系（2）手机最好在学习是关机，以免打扰自己的思绪。（3）锻炼身体（4）吃的要有营养

2008-05-29 16:52:54  来源: 南方周末  作者: 袁玥

“夺命的是建筑物，而不是地震”——汶川大地震再次验证了这句老话。但是，当人们发现震区的很多楼房竟然破碎到如此程度时，仍然感到震惊不已。大地震带来的生命、财产损失是如此严重，使得平时被很多人忽视的抗震设防问题再次尖锐地摆在国人面前。
　　
　　预制板=棺材板？

　　在这次地震当中，倒塌的房屋废墟中大量的预制楼板随处可见，而这些使用预制楼板的混合结构房屋在地震中是最为脆弱的，许多人正是被它们夺去了生命。

　　在1976年以前，预制板因为使得盖楼速度快，价格相对便宜，质量相对来说也有保障，因而在全国范围内被大力推广。直到唐山大地震摧毁了整整一座城市，人们才认识到它在抗震性能上的缺陷。

　　从某种程度上来说，使用预制板盖房子就像搭积木一样，先砌好四面墙，然后把预制板两端伸出的钢筋搭在墙上，接着在楼板上再砌墙，然后再搭一层预制板……虽然在搭完预制板之后也会用混凝土浇注，但这并不能把预制板搭在墙体上的钢筋与墙体牢牢粘住。如果再没有增强房屋整体性的技术措施，那么当遭受较强地震、两堵墙以不同频率摇晃起来的时候，预制板便会猛地从当初固定较弱的一端甩开，砸向下层楼板，最终使房屋由上而下整体倒塌。由于抗震性能差，预制板在唐山一度被称为“棺材板”。

　　认识到预制板的危害之后，人们开始转而使用“现浇钢筋混凝土楼板”(简称“现浇板”)。现浇板在施工现场完成支模、扎钢筋、浇灌混凝土等程序，尽管其工序多，施工周期长，但现浇板可以增强房屋的整体性，由此提升抗震能力。

　　现浇板与预制板除了工序不完全相同，其使用的钢筋也有不同。为了减少受力，防止其变形、开裂，预制板内的钢筋一般使用高强度钢丝——在工厂里先将钢筋拉紧，再浇混凝土，待混凝土凝固以后把钢筋两端松开，这样钢筋之前向外拉的力此时就要往回收缩，从而给混凝土施加一个压应力。这个压应力可以和板的自重以及上面摆放物品所施加的拉应力相互抵消一部分，使板的真正受力减小，变形减少。而且当预制板受力将要产生裂缝时，里面的钢筋会拉住它不让它裂开。由于预先进行过冷拉，因此预制板中的钢筋通常是较细的光面钢筋，而现浇板由于是在工地上现场制作，一般没有条件先拉紧钢筋，因此更多使用螺纹面钢筋。

　　虽然早在30年前就已经认识到预制板的危害，但由于各方面原因，我国并没有明令要求全面停止预制板的使用，甚至北京、上海等大城市也是直到2000年以后才在市区内停止使用预制板。在其他地方，预制板的需求仍然非常旺盛。
　　
　　构造柱和圈梁的作用

　　“所谓抗震，最主要的就是加强房屋的整体性。”清华大学土木工程系钱稼茹教授告诉记者。而对于砌体结构，要增加建筑物的整体性，一个是使用现浇板，另一个就是使用“构造柱”和“圈梁”。

　　“‘构造柱’和‘圈梁’是唐山大地震以后，我国在建筑物抗震方面的一大发明。”同济大学土木工程学院蒋通教授对记者介绍说，“‘构造柱’就是在砖房的四角和拐弯等处配上钢筋，浇上混凝土，做成钢筋混凝土的柱子，用来约束墙体。而‘圈梁’(沿水平方向的封闭的钢筋混凝土梁)则是把房子像箍木桶一样箍起来。简单地说，在建房子时使用圈梁和构造柱就像是用绳子给一个箱子打包，把横向和纵向都绑住，这样，房屋的整体性会大大提高，在地震中不会轻易倒塌。”

　　对于混合结构来说，无论使用预制板还是现浇板，圈梁和构造柱都是其最主要的抗震结构，而在现浇板中，钢筋混凝土的圈梁与板融为一体，整体性则更加牢固。蒋通遗憾地说：“如果汶川地区的砖房能够全部加上构造柱和圈梁，绝不会破坏得这么厉害。”
　　
　　“先天缺陷”不是借口

　　在这次地震中，最令人揪心的莫过于学校校舍的大量倒塌和孩子们的集体死亡。为什么教学楼会这样轻易倒塌？

　　有专家指出，学校在抗震方面存在几个先天缺陷：一是房间大——学校教室、活动室等场所空间都比较大，相对而言墙的面积就比较小；二是窗户大——教学需要良好的光线，大面积的窗户相应使得墙的面积大大缩减；三是走廊设计问题——一般学校都采用单面、外廊的走廊设计，多由柱子支撑，如果教室两边都是走廊，在纵向上一间教室就只有前后的两面墙抗震，两边柱子的作用则很弱。

　　然而尽管如此，“以现在的地震工程的知识来看，教学楼本身并不应该成为抗震的‘特困群体’，只要在设计时充分考虑校舍在结构系统上的先天问题，确实执行设计规范的规定，并彻底执行施工细节，校舍的抗震能力绝不会构成问题，并没有科学技术上的难题。”台湾国家地震工程研究中心简文郁博士表示，“这就是为什么当地一些近十年来兴建且设计、施工都为优良的校舍在此次地震之后并未发生严重破坏的根本原因。”

　　上海交通大学安全与防灾工程研究所所长、土木工程教授陈龙珠也指出：“学校教学楼需要大窗户采光，这对砌体结构是不利的，但对钢筋混凝土结构却并没有关系。”因为，尽管加入了混凝土的构造柱和圈梁，但在砌体结构中，墙体仍然是主要的受力构件，构造柱和圈梁只是作为一种抗震措施，起到约束墙体、提高房屋整体性的作用。也就是说，在地震时，构造柱和圈梁可以支持墙体减缓甚至避免房屋倒塌，然而当地震烈度很强时，一旦墙体发生大面积倒塌，构造柱也并不能独自撑起楼板。因此砌体结构不适于教学楼这种需要大房间、大窗户的特殊建筑。然而框架结构则不然。框架结构中的承重构件是现浇钢筋混凝土的柱子和梁，墙体仅作围护和分隔作用，并不受力，因此房间布局非常灵活，门窗也完全可以开得很大。

　　除了在防震设计和施工方面的问题以外，政府对中小学校舍一直以来的重视程度也是影响其抗震能力的因素之一。台湾在这方面也曾走过一段弯路。

　　与汶川地震相似，台湾地区1999年“9·21”地震曾造成全岛八百多所学校严重受损，有专家指出当时全岛95％的学校建筑不合乎抗震要求。对此，简文郁介绍说，因政府经费不足，台湾地区早期校舍经常采用逐年增建的应急方式兴建，导致了所谓“老背少”的问题。“老背少”的校舍在兴建之初并不确定会盖几层，因此，最早兴建且受力最大的底层很容易发生抗震能力不足的状况。然而在地震发生之后，台湾地区新建的校舍在抗震设计、规范执行等方面都有了很大改善。目前台湾当局正积极进行全面的校舍抗震能力评估，并陆续进行提升校舍抗震能力的加固工程。按照台湾地区规定，学校建筑的抗震能力要比一般民居楼高出25％；而在汶川地震之前，大陆的幼儿园和中小学校舍其抗震能力却始终没有真正受到更高的重视。
　　
　　标准定多高才行？

　　除了设计和结构问题，许多人将房屋大面积倒塌的原因也归结于震区建筑物的抗震设防标准偏低。

　　建筑物的抗震设防标准涉及“设防烈度”，它是根据建筑物所在地区的基本烈度及其自身的重要性来确定的。

　　为了划定我国各地地震基本烈度的分布情况，中国地震局和建设部根据历史资料、地震危险性分析(包括当地断层和周围板块之间的情况等等)以及地震设防经济承受能力等因素，从1970年代起就开始编制《中国地震烈度区划图》，2001年又颁布了第四版《中国地震参数区划图》。按此区划，此次地震震害严重的汶川、北川、绵阳、都江堰等地大多处于7度设防区。

　　除了烈度标准以外，根据建筑物的重要性，我国还对建筑物进行甲、乙、丙、丁四个等级的划分。大多数建筑为丙类，重要的生命线工程为乙类，特别重要的建筑定为甲类。建筑等级越高，抗震设防的标准也就越高。比如成都基本烈度是7度，而其城市中三级医院住院部、医技楼、门诊部属于乙类建筑，就要按8度设防。

　　在确定了设防烈度的基础上，我国制定了抗震设防的“三水准”目标，通俗来说就是“小震不坏，中震可修，大震不倒”。其中“中震”即是指本地区设防烈度的地震；而“小震”指低于本地区设防烈度的地震，其烈度比基本烈度约低1.5度；“大震”则是高于本地区设防烈度地震，其烈度比基本烈度约高1度。以汶川地区为例，当地设防烈度为7度，那么在“三水准”的设防目标之下，当遭遇烈度为7度的地震时，建筑物应当能够继续使用(无需维修或经过一般维修)，而遭遇烈度为8度的地震时也应基本保持屹立不倒。

　　然而这一次地震的极震区烈度高达11度。简文郁表示，“以这次汶川地震的规模来推算，在龙门山断层附近距离断层20公里范围内区域的地震动强度可能都高达0.3g(即0.3倍重力加速度)以上，约相当于中国建筑抗震规范烈度9度的设防水平。”而地震烈度每升高1度，房屋遭受的地震作用力大约增加一倍，所以在11度的情况下房屋所受的力要比7度足足高出十几倍。那么，按照7度标准设计的房屋，即使完全符合《建筑抗震设计规范》，在如今烈度高达9－11度的情况下，大量倒塌也并非是不可预料的。

　　但是，“真正符合抗震设计规范的房屋，在地震时可以发生严重变形，但不会立刻倒塌，即使倒塌也不会发生毁灭性坍塌，这样还可以给尚未逃跑的人留下一些生存空间。”蒋通对记者说。因此，烈度高可以是建筑物发生大面积倒塌的原因，但绝不是建筑物粉碎崩溃，把数百人彻底活埋的理由。

　　那么地震之后是否应该提高汶川等地的设防烈度？提高多少才合适？设防烈度能够无限提高吗？

　　我国对地震烈度分为12度，而抗震设计规范最高设防只到9度，因为一方面超过9度的地区实际已经成为地震危险区，不适宜人类居住；另一方面，9度以上的抗震设防在设计上已非常困难，蒋通解释说：“9度的地震动强度是0.4g，如果把它再增加一倍达到10度，那么地震加速度就达到将近1g，而1g的概念是：即使你把房子横过来变成悬臂一样它也倒不了——这在设计上几乎是不可想象的。”

　　此外，要提高建筑物的抗震等级，比如将汶川地区由7度设防提高到8度设防，根据不同的建筑物，其成本投入预计将整体增加10％－30％。

　　因此，正如一些专家所说，一味增加土木、水利等工程的抗震系数并不是一个非常具有操作性的做法，更重要的是要通过一些简单、经济的手段，来有效提高工程设施的防震抗灾能力。当然这里有一个重要前提，就是要严格设计，规范施工，杜绝豆腐渣工程。　

南方报业新闻 时间: 2008年05月29日 来源: 南方周末

▉一些重灾区的地震烈度达到11度。但是按照我国最新的《建筑抗震设计规范》,此次地震受灾最严重的6个极重灾区中,阿坝、绵阳、德阳、广元等4个地方的抗震设防烈度仅为6度,其他两个地区成都和雅安也仅为7度。按照这个设计标准,房子的抗震能力很难达到抵抗这次地震的要求。

　　▉很多人提出学校教室的开间大,这种特殊的建筑结构比其他建筑更容易倒塌。这种认识是不对的。只要按照抗震标准来建造,学校类建筑可以同样抗震。事实上,多地震的日本,学校恰恰是政府指定的地震避难所。

　　▉就我曾在纽约从事将近20年建筑设计的经验所知,学校设计和建设比一般建筑要严格,一般工程师如果没有专门的结构工程师执照,尽管可以设计桥梁、道路、办公楼、住宅、商场,但不能设计学校和医院。

　　▉纽约还对每一个公立学校实行年检制度,长达30页、104项的自评报告上,要填写各方责任人信息、建筑概况、维修记录,以及场地、建筑、结构、设备、卫生、紧急逃生和救援等各个方面的情况。若不如实和及时填写,则不发给下一年的《房屋使用许可证》。

　　▉根据国家相关规定,建筑施工有完善的质量监督体系,包括施工单位自检、监理,并且需要有完备的质量记录。完工后也会有专门的质检部门验收。所以施工质量通常不是一个环节上出现问题。

　　□本报记者葛清王小乔发自北京

　　王汝恒:西南科技大学土木工程与建筑学院院长、教授

　　黄崇福:工程地震专家,北京师范大学民政部减灾与应急管理研究院系统仿真与灾害模拟研究中心主任,博导

　　傅刚:美国注册建筑师,中央美术学院教授,清华大学、北京大学、北京建筑工程学院访问教授

　　常强:清华大学建筑设计研究院一级结构设计师

　　当记者辗转联系到西南科技大学土木与建筑工程学院院长王汝恒时,电话那头的教授声音略带嘶哑,显得非常疲惫。西南科大校址就在四川省绵阳市,位于重灾区。学校虽然没有房屋倒塌,但是哪些校舍以及灾区哪些房子还能用、哪些已成为危房,都需要他带队去评估,马不停蹄。

　　在北京的黄崇福、傅刚和常强,同样在为灾区忙碌着。

　　傅刚正在带领中央美术学院的学生为灾区设计新的建筑。他说灾后要亲自去四川参与重建,一定要赶在9月份开学之前为当地的孩子们建设一批崭新的学校,杜绝豆腐渣工程。

国家抗震设防标准亟待修订

　　南方周末:此次四川大地震中,很多鲜活的生命都是被坍塌的建筑物掠夺走的。地震中建筑物倒塌非常严重,这是由于地震强度过大,还是建筑质量不过关造成的?

　　王汝恒:从绵阳和我们学校的灾情来看,一个是建筑本身抗震设防烈度不够。这次地震震级太大、烈度太高,而我们国家的抗震设防标准显然过低,例如,规定绵阳为6度区,而实际烈度肯定远大于6度。第二个原因就是余震不断,伴随山体滑坡很多房子被掩埋了。

　　常强:四川大地震的破坏力完全在设计标准之外,应该是造成破坏严重的主要原因,当然不排除部分建筑存在质量问题的可能。

　　一些重灾区的地震烈度达到11度。但是按照我国最新的《建筑抗震设计规范》,此次地震受灾最严重的6个极重灾区中,阿坝、绵阳、德阳、广元等4个地方的抗震设防烈度仅为6度,其他两个地区成都和雅安也仅为7度。按照这个设计标准,房子的抗震能力很难达到抵抗这次地震的要求。

　　建一栋房子,首先是设计,然后才是施工,施工必须严格按照设计标准进行。《建筑抗震设计规范》是国家有关部门综合各方面信息与历史记录以及相关技术理论制定出来的。除非业主提出更高要求,设计师都应该按照这个标准进行设计,提高标准必然增加建设成本,这个也是和整个国家的国民经济水平相适应的。国家会在平衡经济性与安全度的前提下制定设计标准。

　　傅刚:此次发生灾害地区的抗震设防要求,低于所受灾害程度,这显示了我国在地震测量、计算等技术方面的不足。所以,我国的抗震设防标准需要重新制定。

　　南方周末:四川处于地震带上,抗震设防标准却如此之低,为什么?政府是否已经就此展开调查?

　　王汝恒:除了四川省内的专家,现在全国各地的很多专家也都到了震区,包括住房和城乡建设部都在组织专家进行调查。调查的范围涉及地质构造、房屋建筑、道路桥梁等基础设施,应该是非常全面细致。但是目前还没有调查结果出来。

　　现阶段全面铺开的一项工作是对没有倒塌的房屋进行评估,哪些还可以继续使用,哪些需要重建。绵阳市区已经对能住和不能住的房屋都分别作了标记。

　　南方周末:中国曾多次调整设计标准。1976年唐山大地震以后,北京和唐山的抗震设防烈度就提高到了8度。这次四川大地震中,政府最应该吸取哪些方面的经验教训?

　　傅刚:我国现行的抗震设计规范的制定,是综合了地理、政治、经济、文化等多种因素的。因此,尽管从地理位置上看,北京并不属于地震多发地区,但是作为国家的政治中心,其抗震设防指标为8度,高于此次受灾区域。

　　如果重新修订抗震级别,应该多从实际需要出发考虑,而不应以行政级别高低来决定其建筑的级别,比如,学校和医院的设防级别不应低于政府办公楼,无论在什么地方的小学设防级别不应低于北京小学的级别。

为什么那么多学校垮塌?

　　南方周末:有媒体报道,在汶川、北川等震中重灾县统计数据还没有出来的情况下,据四川省各地教育部门的初步统计,倒塌的校舍就已经达到6898间。学校成为最脆弱、最令人心碎之地,为什么?

　　黄崇福:都江堰中学倒下了,周围很多房子却没有。都江堰离震中有100多公里,震中的汶川中学却没有倒塌。只能说明质量存在问题。

　　很多人提出学校教室的开间大,这种特殊的建筑结构比其他建筑更容易倒塌。这种认识是不对的,我国目前的建筑水平已经完全能建造抵抗此次地震的学校类建筑。只要按照抗震标准来建造,比如钢筋的粗细、水泥的标号等等,学校类建筑可以同样抗震。事实上,多地震的日本,学校恰恰是政府指定的地震避难所。我国的设防原则是“小震不坏,大震不倒”。灾区的学校倒得如此严重,不排除设计和审查时就出了问题,但施工质量不高可能是重要原因。

　　常强:根据目前所知道的,灾区大多是砌体结构,再加上设计烈度为6、7度,抗震性能不会太好。一般学校的房子跨度比较大,教室面积比较大,又是砌体结构,这样更容易倒塌。

　　傅刚:震区的建筑物倒塌可能性,不能仅仅从建筑物功能来判断,主要判断依据还是建筑结构等物理因素。相对来说,整体性好的建筑,抗震能力较强。从此次受灾情况看,学校和医院的情况十分惨重。这样的情况可能出自几方面原因:

　　首先是设防要求低了。《建筑抗震设计规范GB50011-2001》中,划分了各地区的抗震设防标准,还根据建筑功能划分为甲乙丙丁四个等级。其中,除三级甲等医院外,多数医疗设施的等级只为乙等。而幼儿园、小学的教学楼也只是乙等级别。

　　其次是抗震观念上的忽视。城市迅速发展,要求建筑物迅速地被建造,忽略设计,降低质量,使得建筑物成为加重灾害的隐患。

　　第三是工程质量不过关。我们从一些灾后照片中发现,坍塌建筑物的混凝土废墟中有时看不见足够的钢筋,而钢筋的延展性是防止混凝土崩裂的重要设计考虑和技术手段之一。

　　南方周末:那些地震频发的国家和地区是如何建学校的?他们是否有一些制度上的经验值得中国借鉴?

　　常强:中国对学校的设计除了人数较多的幼儿园、小学的低层教学楼外,要求没有特别之处。我们也做美国加州的项目,学校设计有专门的篇章要求,设计技术审查也非常严格,政府投资必须经过DSA审查,这是可以借鉴的。

　　傅刚:就我曾在纽约从事将近20年建筑设计的经验所知,学校设计和建设比一般建筑要严格,除了符合纽约州和纽约市的地方法规外,还须符合市教育局制定的专门规定。一般工程师如果没有专门的结构工程师执照,尽管可以设计桥梁、道路、办公楼、住宅、商场,但不能设计学校和医院。

　　另外,对每一所公立学校实行年检制度,长达30页、104项的自评报告上,要填写各方责任人信息、建筑概况、维修记录,以及场地、建筑、结构、设备、卫生、紧急逃生和救援等各个方面的情况。若不如实和及时填写,则不发给下一年的《房屋使用许可证》。

　　这样的常规检查,加强了学校房屋安全的可信度,甚至遇到灾难时,市民纷纷躲到学校里保安全。哪些是豆腐渣工程?

　　南方周末:通过现场发回的图片,哪些可以断定是“豆腐渣工程”?

　　傅刚:在此次震灾的一些图片中,我们可以看见:一些楼房是粉碎性坍塌,一些是整体性倾斜,也有一些建筑仍然伫立。那些仍然伫立的建筑物比较好地抵抗了此次地震,一些整体性倾斜的建筑也有利于人员逃生,而处于粉碎性坍塌的建筑内的人员,往往被坍塌的楼板、墙体等压在重重废墟之中。这样的楼房如同凶器。

　　常强:一般来说,现浇混凝土结构的整体性要好,钢结构的质量轻。它们比砖房和预制混凝土抗震好些。

　　但是,房屋的质量是否好,理论上说,和选用什么种类的材料没有必然联系,砖房设计好了也可以很结实。打个比方说:蜂蜜比蔗糖甜,但如果你放很多蔗糖而放很少蜂蜜,蔗糖就比蜂蜜甜。

　　一个房屋的抗震性能是否好,影响的因素也很多,有结构体系、构件设计等很多方面,绝对不能从一个方面就对整体的设计进行结论性的评价。从使用材料上来讲,粗略说来,对砖房等砌体结构,主要的是圈梁和构造柱———这些都是在砖房中设置的混凝土,其中配有一定数量的钢筋,唐山地震表明,这些钢筋混凝土部分的设置可以很好地提高其抗震性能。对于混凝土结构,主要是钢筋的配置数量和钢筋的锚固,钢筋量太少太多抗震都不好。

　　对于非专业人士来说,如果在震区发现混凝土很酥(比如一敲就碎)、30cm×30cm范围内混凝土里面没有钢筋,或者混凝土有蜂窝样的空洞,或者砖很酥、砂浆很酥或砂浆不饱满,一个砖房里面基本没有混凝土或者钢筋,都极有可能是偷工减料的豆腐渣工程。

　　南方周末:四川震区重建的时候,针对当地的地质结构和实际情况,应该建造怎样的房子?

　　傅刚:关于震后重建,所要考虑的不仅是房屋结构。受灾地区在亚欧大陆板块与印度洋板块相接的地震多发带,且位于山区,给灾后救援带来困难,属于危险地段。可能的话,移址重建是更为安全、有效的方法。

　　南方周末:住房和城乡建设部表态要严查豆腐渣工程。严查应从哪些环节着手?如何杜绝豆腐渣工程?

　　常强:根据国家相关规定,建筑施工有完善的质量监督体系,包括施工单位自检、监理,并且需要有完备的质量记录。完工后也会有专门的质检部门验收。所以施工质量通常不是一个环节上出现问题。需要在各个环节都加强监督管理,加强不良记录管理与公示,加大处罚力度。

　　黄崇福:豆腐渣工程的出现,在于目前建筑业的体制问题。比如,因为利益监理起不到监理的作用,无法客观有效地进行工程监督。整个行业需要引入非利益相关的第三方机构。

　　(本报记者肖华对此文亦有贡献)

　　(相关报道见本期A叠)

　　■链接

震级和烈度

　　地震对建筑物的影响是复杂的,每次地震来的时候地震波不同,对不同的房子造成的震撼也都不一样。有两个指标衡量地震的强度,一个指标是震级,此次四川汶川是8级地震。但是真正对地面造成破坏程度的是另外一个指标———烈度。震级只是表示地震的能量,这个能量传到地面上对不同的区域造成的破坏到底如何,则需要用烈度表述。

注：下面的文章的知识不一定正确。

1，汶川大地震,学校建筑为何倒塌严重？

对于汶川大地震中，学校建筑的破坏程度远远高于周边办公楼和住宅楼的现实情况，不少人指责学校建筑质量有问题。笔者认为，如果单从房屋破坏的表面现象进行对比，学校建筑受破坏程度高的主要原因，一是因为学校对房屋大空间的使用要求,造成了可用于抗震的纵墙明显少于办公楼和住宅楼。二是为节省投资，内廊式砖混结构教学楼的屋顶，一般都采用对抗震不利的纵向承重方案，直接放在横墙上的纵向承重梁和梁上的预制空心板是房屋倒塌最主要“元凶”。而办公楼和住宅楼因为墙体间隔小，可以采用对抗震有利的横行承重方案。
如果仅从表面破坏程度对比，以上两点完全可以解释学校建筑的破坏程度高于周边办公楼和住宅楼的现象。
通过汶川大地震，学校房屋严重倒塌这一惨痛教训，对于建筑结构设计规范中的大开间砖混结构，应禁止使用对抗震极其不利的预制空心板，同时要增强纵向承重梁与其下部圈梁的连接措施，以次改进设计规范势在必行。 (jDIY写在ABBS结构工程师论坛上）


2，地震来的时候躲避的地方
（1）对于任何建筑，厨房是不能躲的。因为厨房有天然气，地震来的时候，也许会发生天然气泄露等。
（2）卫生间。对于框架结构而言，卫生的墙体用的是填充墙，在地震来的时候，很容易发生垮塌。不能躲在卫生间里。
对于砖混结构而言，卫生间不是用的预制板，而是用的现浇板，不容易发生垮塌。可以躲在卫生间里。
（3）最好的地方是躲在等电梯的大厅里。不要乘电梯。因为等电梯的大厅是筒体结构，是建筑物最牢固的部分。
（4）不要躲在楼梯间里。特别是剪刀梯。里面有一道墙是砖砌而成，很容易垮塌。

在豆瓣上看了一个网友的评论。
题目是《明天的明天的明天，你是否依然爱着这个世界》。
他写了一个发生在前几天的故事：

“武警战士在坍塌的房屋废墟里，找到一具死尸，她的姿势很特别，膝盖曲着双手撑在地上，身体已经砸的变了形，那姿势就像一个远古时代的猿人。战士们在确定她已经死去之后，就离开了开始寻找新的生存者。正在这时候，走在后面的队长突然叫道，还有人。当他和战士们拨开沙砾，在她的身子下面掏了很久，从她的身子下面抱出一个熟睡的孩子。孩子用黄白相间的小被子裹着，酣睡的样子好像并不知道世界已经发生了翻天覆地的变化，亲人已经远去……细心的战士发现有一部手机夹在小孩的衣服里，上面竟然有一条打好的信息：
　　
　　
　　
　　亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记得我爱你！” 

母亲没有绝望，她的希望都在孩子身上。即使是在黑暗中死去，也要爱下去。
前几天央视的主持人在播报中满含泪水，说，我对这土地爱得深沉。

艾青的诗——《我爱这土地》

假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。  
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……

即使灾难降临在我们身上，我们也不可放弃，不能失望，不要绝望。
我们是如此的爱这一片土地。
地震快到一周了，希望幸存者们都安好。
明天到周三，是全国的哀悼日，希望我们不要忘却这一段灾难，不要忘记受难的人们。

http://www.douban.com/review/1382546/?from=mb-33954507

这是一首歌。

生死不离

生死不离，你的梦落在哪里
想着生活继续
天空失去美丽，你却等待明天站起
无论你在哪里，我都要找到你
血脉能创造奇迹
你的呼喊就刻在我的血液里

生死不离，我数秒等你消息
相信生命不息
我看不到你，你却牵挂在我心里
无论你在哪里，我都要找到你
血脉能创造奇迹
搭起双手筑成你回家的路基

生死不离，全世界都被沉寂
痛苦也不哭泣
爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起
无论你在哪里，我都要找到你
血脉能创造奇迹
你一丝希望是我全部的动力

12日下午
地震的时候我正在上钢筋混凝土课，楼房震动起来，因为我们在老教学楼，起初以为是房屋老化要倒塌，大部分学生跑到了楼外。我也跟着来到楼外，老师没有离开教室，依然很镇定。站在楼外，看到很多人都出来了，这才知道是地震了。
过了10分钟，我和几个同学回到了教室。老师正在讲地震的有关知识。他说，之所以不怕的原因是重庆没有处在地震带上，重庆是不会发生大地震的。而后，我们继续开始上课。
4点左右，学校的领导来了，说要停课。老师说，我把这个课讲完了来。领导说，出了事谁负责。老师答，我负责。
又过了10分钟，老师宣布下课。
从教学楼出来后，说不能回寝室，不能去教室。
也许是受了老师的影响，我不以为然的偷偷跑到教学楼去了个厕所。
过了半个小时，才想起打电话给家人和朋友。此时短信早已不能发送。
后来和同学去买书，可是书店都关门了。我还在抱怨，说重庆小地震就把人们吓成这样。

晚上吃饭的时候，才知道是四川地震了，7.8级地震。
此时，还有点不以为然，觉得不关我事的感觉。

12日晚上
和朋友家人联系上了。都平安。从网上得知了死了很多人。但是仍旧没有太大的感觉。有点担心姐姐，姐姐住在成都。他们晚上都没有回家。在广场过的。

13日上午
姐姐早上给我报了平安。老师说，昨天夜啤酒生意很好。我怀疑重庆人把地震当过节。

13日下午
网上看消息，重庆很多学校的学生都在操场过的，我在咕隆，重庆人是不是太胆小了。
我把家在四川的朋友电话都挨个拨打了。一个朋友的家在彭县，家里的房子受损了。家人还好。另一个朋友除了在昨天下午地震后和家人联系了一次，后来再也没有联系上。她家靠近重灾区北川。
直到此时此刻，心里才开始难受起来。

13日晚上
这几天在寝室，也有人一感觉房屋有点晃动就往楼下跑。
我没有跑，室友说我“自暴自弃”。
我对他说，重庆主城的房屋不会垮，要相信科学。
他说，意外，你知道吗？有意外啊。
我就没有说话了。
23点半室友说有大的余震。非拉我起来，我没有起来。我相信寝室不会倒塌。

14日晚上
看了电视，看到很多学生被埋在废墟里，被压在楼板下面，心里开始难受了。
23点半，一个朋友发消息过来：害怕下一秒突然死去，害怕不能看见明天的太阳。
也许昨天还是前天，我会觉得不会的。
但是，今天觉得，生命是那么的脆弱，不堪一击。我悔恨这几天抱的心情。抱着无所谓，或者是麻木的心情。
23点40，因为四川宜宾可能有余震，所以在那里的朋友被集合到广场去了。
一个在四川泸州医学院的朋友也在操场过夜。

15日凌晨
2点，警报解除，宜宾的朋友回到了寝室睡觉。

15日晚上
心里压抑，总觉得这几天的想法和做法很不好。在灾难中可以看出一个人的品质，原来我是这样一个人。
虽然不能做些什么，但是我想修好好的房子。不要倒塌。要努力学习。
前几天，报纸有个大标题，灾难当前，你首先想到了谁。
我想到了谁？
这个问题值得我深思。

四月了，想起岩井俊二的作品《四月物语》，淡淡的不张扬的情愫。《花与爱丽丝》中那满天飞舞的樱花。
最近没有去外面喝咖啡了，也没有买书。以后要用钱的时候很多，所以还是节约一些。也许是变得实际些了。
以后有选择性的看书和学习了。不要漫无目的了。
对于课外书，看看与神话和美国历史有关的书。《希腊神话与英雄传说》和《当代美国概况》，对以后的阅读有帮助。其他书就不看了。
专业课中的钢结构，混凝土结构的学习，就把基础打好就可以了。这学期就不扩展其他知识了。
结构力学的学习，先把上课的笔记整理了，然后把赵更新老师的《结构力学辅导》这本书仔细做了。尤其是100多道的弯矩图。要快速的画出。
5月初的时候，花两周末把房屋建筑图画完。

最近在翻林语堂先生的《生活的艺术》，最喜欢其中《读书的艺术》这一篇。他指出，真正的读书是没有目的的读书，纯粹的喜欢读而读。而不是为了读书而读，不是为了要增加自己的知识而读书，这样读书的后果就是认为读书很辛苦，要头悬梁，锥刺股，认为读书是个苦差事。
固然，先生这样说，有他的背景，他是大家，当然可以随心而读，而不需要有什么特定的目的。而我有时候读书，是为了增加自己的语文水平，为了增加和朋友的谈资，增加自己的魅力。好像目的一大筐。所以，我一直觉得读书很苦。强迫自己去看书。
但是，也只有没有太多的目的，才会喜欢读书，喜欢读书的乐趣，这样读书也就有了兴趣，读书的效率也就有了。没有目的，反而会得到更多的效果。
学习专业课也是这样。如果太急躁，反而适得其反。《礼记·中庸》中说：
“人一能之，己百之。人十能之，己千之。 果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。” 
我不要太急于看到成果，一步一步的走。即使我要比别人多花几年的时间，我也愿意。
保持一颗乐观的心，享受生活，享受学习。
Never give up!

今天上来，发现小歪有了新变化。
有两个好友加我了。呵呵。开心。
下午上钢砼结构，老师说了一些施工上比较实际的例子，不过只是大概能明白。具体的还不懂得。比如高层建筑的剪刀楼梯最好不用梁式楼梯，而用板式楼梯。因为梁式楼梯没有办法支模板。而板式楼梯则要简单很多。这个回去仔细的想一下。
找到个论坛，以后可以浏览下：http://www.tydf.cn/
先存一篇文章，http://www.tydf.cn/read.php?tid=153768
看见别人推荐一本书，下次找来看看。《施工员日记》

最近不怎么开心，和云聊了聊。
（一）
妈妈最近身体不好，所以我想快些毕业，工作，减轻家里的负担吧。
云说，要把专业知识先学好啊。
恩。是这样的。如果我急着工作，反而找不到。或者找到了，却干不好。
我的学习太盲目了，没有目的，没有计划和毅力。
所以现在要安心学习，明年安心做毕业设计和实习，找工作。
（二）
云说，你是家里的支柱，所以不要因为小事而老是情绪化。
恩。的确是这样。很多时候，我因为一些小事而扰乱了心神。
现在不是谈情说爱，为赋新词强说愁的时候，也不是喝咖啡发呆的时候。
每个阶段都有自己的任务。就像现在不是读书增加素质的时候，不是参加集体活动扩大交际的时候。
当前阶段的任务是学好土木工程的基本功，明年实习的时候就有基础，不致于什么都不懂。
虽然学历不好，以前也错过了太多。
但是如果不抓住现在，只是苦叹后悔以前。会失去更多。过去就等其过去了。不要再言说。
机会只给有能力的人。我要记住啊。
（三）
钢砼老师说，学习就像练武功一样。不管你的招式如何美妙，没有内功，都是白费。令狐冲究竟是个偏科生，独孤九剑练得再好，最后还是要得易筋经的帮忙。
计算速度，公式的熟练，做题的多少，这些都是所谓的内功。
（四）
上学期材料力学学得不好。以致于这学期的钢砼，结构力学，钢结构，都学得很痛苦。
既然我知道了什么地方薄弱点。就不该总说学不懂，不会做题。
应该把材料力学不懂的地方再学。
（五）
云说，很多人，都不想长大，喜欢过在自己幻想的生活里。
我也何尝不是这样。
我把学习想得很简单，工作想得很简单。
以为只要有信心就可以做到。
但是忽略了，我是一个没有多少毅力的人。坚持一天可以，但是很难坚持一周以上。所以，我的目标很难实现。我总是在计划，却没有付诸实施。
（六）
也许，把这些做到了，自己就长大了。不要老是幻想，而是要从小事做起。